JUSTIFICACIÓN

Esta secuencia ha sido desarrollada para conocer la vida y obra del pintor sevillano Bartolomé Esteban Murillo. Con este tipo de secuencia, pretendemos acercar al alumnado al arte plástico, a la cultura Andaluza, al tiempo que avanzamos en el proceso de construcción de la escritura.

La expresión plástica les da a los niños de estas edades un instrumento muy hábil para expresar sus ideas conocimientos y experiencias que a través de otros medios de expresión les es difícil exteriorizar. Utilizamos la figura de Murillo, por ser un pintor de nuestra ciudad, como eje para el tema. Trabajar el arte en E.I. significa desarrollar la creatividad, la imaginación así como la sensibilidad y la curiosidad por investigar y el placer de descubrir. Es una forma distinta de pensar, sentir, e imaginar. Por medio del lenguaje plástico, los niños expresan vivencias personales, ideas y sentimientos

OBJETIVOS DIDÁCTICOS que nos planteamos con esta secuencia:

· Acercar a los niños y niñas a la figura de Bartolomé E. Murillo y su obra.

· Aproximar a los niños y niñas a las manifestaciones culturales de su entorno.

· Desarrollar el espíritu creativo.

· Explorar, manipular, descubrir las posibilidades de diferentes materiales, colores, formas, texturas y expresarse creativamente a través de ellos.

· Respetar y valorar las producciones propias y las de los demás.

· Hacer partícipes a sus familias y a la comunidad escolar con la exposición de sus producciones.

· Reflexionar sobre el sistema de escritura.

· Valorar la importancia de algunos textos como aporte de información.

· Conozcer datos biográficos del autor.

· Conocer algunos cuadros de Murillo (los expuestos en el Museo de Bellas Artes de Sevilla principalmente)

· Conocer lo que es un museo

· Mostrar interés por los museos de su entorno.

· Disfrutar mediante la pintura de cuadros.

CONTENIDOS

· La pintura y los cuadros

· Murillo: vida y obra

· El museo

· La gama de colores

· Los colores claros y oscuros

· Las biografías.

ACTIVIDADES

· Mandar a los padres una nota pidiendo su colaboración para que traigan a clase documentación sobre Murillo (libros, revistas, folletos, artículos de prensa...). Durante las asambleas de la entrada y después de la rutina, se irá leyendo y mostrando la información que los niños y niñas traen de casa. Esta información se irá exponiendo en el mural que se irá realizando del artista.

· Realizar bits de diferentes obras plásticas del autor, entre las que estarán aquellas que se conservan en el Museo de Bellas Artes de Sevilla, para que los niños y niñas se familiaricen con ellas.

· Murillo, su vida y su obra. Con la información aportada por los niños y niñas de casa investigamos sobre la figura de Bartolomé Esteban Murillo.

La biografía se trabajará en la asamblea:

- Recordar qué es una biografía.

- Ir leyendo la biografía del Pintor, primero de forma global y como un relato y posteriormente ir dando cada día un dato diferente de la vida del autor, repasando los datos anteriores. Con estos se va creando un texto que quedará expuesto en el Mural de Murillo.

- Mostramos fotos de su vida por orden cronológico si existen.

· Trabajo con los cuadros:

- Recogida de ideas previas: ¿qué es un cuadro?, ¿para qué sirve?, ¿quién los pinta?, ¿cómo se pintan?.

- Mostramos las pinturas diciendo su nombre para que se familiaricen con ellas.

- ¿Qué es lo que ven en el cuadro?, recoger en el mural los datos recopilados

- Comentar la etapa en que fue pintado, por que lo pintó, alguna curiosidad del mismo, qué colores emplean, en que museo se encuentra, etc.

- En el rincón de plástica, cada niño y niña irá copiando el cuadro que ellos han elegido, con cera blanda y en cartulina.

· ¿Qué es un museo?, recoger las ideas previas.

Se realizará un Museo escolar con las obras realizadas por los niños de Murillo. Escribir una nota invitando a los padres para ver el museo

· ¡Nos vamos al museo! En la sala dedicada a Murillo se realizaran actividades orientadas a localizar pinturas trabajadas; observar personajes de un cuadro y diferentes escenas,... todas ellas encaminadas a centrar la atención.

¿Qué necesitaremos saber para ir al museo?

Haremos una lista de las cosas que necesitaremos para ir al museo. De esta lista de cosas que necesitaremos se irán extrayendo las más convenientes y las iremos desarrollando.

Haremos especial hincapié en:

o Dirección y nombre del museo. En esta parte podemos incluir cómo es el museo, describiendo someramente el edifico, comentando que no se construyó como museo sino como un convento y buscaremos recortes o fotografías donde aparezca.

o De cuánto tiempo disponemos para visitarlo. Para esto debemos saber como es por dentro, si es grande o pequeño, cuantas salas tiene. En este punto podemos estudiar el plano que poseemos de él viendo las plantas que posee y las salas que tiene. Durante la visita dependiendo de cómo vaya transcurriendo se recorrerá solamente la planta baja.

En el plano aparecen: salas de exposiciones, patios (de los Bojes y del Aljibe) claustro grande e iglesia.

Podemos analizar las palabras que no entendemos del plano y buscarlas en el diccionario(Bojes, aljibe, claustro)

o De cómo hay que comportarse durante la visita. Para ello confeccionaremos las normas que creemos serán necesarias para que la visita se realice sin ninguna dificultad.